Véleményem szerint rendkívül fontos, hogy a gyerekeket hagyjuk játszani, bármilyen korúak is, bármilyen óránk is van! Az a pár perc, amit a játékra szánunk, sokkal, nagyobb erővel bír, mint azt sokan gondolnák! A gyerek feloldódik, ellazul és ráhangolódik. Ezeket a játékokat lehet az óra elején, közepén, végén játszani, akár többet is, váltogatva az óra menetében, hiszen ezek nem csak szimplán játékok, hanem fejlesztésre, gyakorlásra szánt eszköz a pedagógus kezében.
Ebben a sorozatban ilyen játékokat mutatok be nektek!
Az óvodában a gyermekek elsődleges tevékenysége a játék, és az évszakok, időjárás feldolgozása rengeteg lehetőséget rejt magában. Az ismeretszerzés nem csak tanulás-, hanem játék alapú is lehet – és szerintem ez lenne a legfontosabb. Az idő fogalma egy apró gyermek számára nem sok információval szolgál. Egy óvodás gyermeknek a napirend, a történések egymásutánisága nyújt eligazodást az időben. Az szerialitás fejlesztéséről itt a blogon több cikkemet is olvashattátok már. Az idő fogalmát a gyerekek a tapasztaláson keresztül értik meg, ezért is fontosak az ezzel kapcsolatos fejlesztő játékok. Cél az állandóság és a változás érzékeltetése az évszakok, évek, hónapok, hetek, napok múlásával. Ezt csak a folyamatos megfigyeléssel, megfigyeltetéssel érhetjük el, és ez lesz alapja a játékoknak is.
Évszakok:
Mondóka, mozgással kísérve
Tavasz: Virágzik a barack (fát formázva a karokat oldalsó középtartásba emeljük
Nyár: Fészkére száll a madár (utánozzuk a madarak szárnycsapásait)
Ősz: Legelget az őz (négykézlábra állva legelést utánozunk)
Tél: Süvít már a szél (karokat magastartásba emelve hajladozunk)
Kívánságfa
Jelöljünk ki egy falrészt, ahová a gyerekekkel együtt elkészítjük a kívánságfát, ahol a négy évszakot egy-egy évszakra jellemző rész jelöli. Kérjük meg a gyerekeket, hogy rajzolják le a vágyaikat, kívánságaikat, amiket elhelyezünk a fán.
![](https://sniikt.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/02/1-2.jpg?w=529)
Év, hónapok, napok:
Mozgással kísért vers
Kicsi vagyok, székre állok (nagy levegővétel)
Onnan egy nagyot kiáltok, (újabb levegővétel)
Hogy mindnyájan meghalljátok: (újabb levegővétel)
Boldog új évet kívánok! (levegővétel)
Fogójáték
A gyerekek a teremben felsorakoznak egy vonal mögé, a fogó pedig pár lépéssel mögéjük. Olyan 7-8 méterre húzunk egy másik vonalat a teremben, ahová a gyerekeknek majd el kell jutniuk. Megadott jelre a fogó elkiabálja magát: “1, 2, 3, megfogom februárt!” Ekkor azok a gyerekek akik februárban születtek, gyorsan futni kezdenek a másik vonalig. Ha a fogónak sikerül valakit elkapnia, akkor szerepet cserélnek. Arra figyeljünk oda, hogy minden hónap sorra kerüljön.
A hét napjai:
Szőjjünk pókhálót
Fonalgombolyagot gurítunk körbe. Aki megkapja a gombolyagot, annak fel kell sorolnia a hét napjait, viszont mindenki csak egyet és csak egymás után sorban. A végén a “pókhálót” fejtsük vissza a gyerekekkel.
![](https://sniikt.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/02/2-3.jpg?w=300)
Mondókák
Hétfő – zöldül már az mező,
Kedd – kevés lesz a meggy,
Szerda – megérett a málna,
Csütörtök – van eladó sütőtök,
Péntek – paszulyos az inged,
Szombat – hajthatod a lovat,
Vasárnap – vége van a vásárnak.
Hétfőn kezdem e hetet,
Kedden kedvem de remek,
Szerdán reggel felkelek,
Csütörtökön nevetek.
Pénteken sem heverek,
Szombaton se fekhetek,
Vasárnap leheverek,
befejezem e hetet.
Napszakok:
Szógyűjtés
Gyűjtsünk a gyerekekkel a napszakokra jellemző szavakat, szókapcsolatokat, hasonlatokat, szinonimákat. (Pl.: alkonyat, naplemente, sötétedés, napszállta, szürkület, napnyugta, alkony, napszentület, félhomály)
Ellentétjáték
Körben állunk vagy törökülésben ülünk, amikor a labdát odadobom egy gyereknek, és közben azt mondom, hogy “este” (és így tovább a többi napszakkal). A gyermek feladata, hogy a napszak ellentettjét mondja válaszként, Ezután visszadobja a labdát nekem.
Hangfelismerés
Napszakokhoz tartozó hangok felismerése, a hozzá tartozó képek sorba rendezése, a hallottak sorrendjében.
Óra, perc:
Hol ketyeg?
Kiküldünk a teremből egy gyermeket, miközben elrejtünk egy jó hangosan ketyegő órát úgy, hogy ne lehessen látni. Behívjuk a gyereket, akinek a hang alapján kell megkeresni, megtalálni az órát.
![](https://sniikt.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/02/3-3.jpg?w=529)
Ének, mondóka
Így ketyeg az óra, tik-tak jár, (mutatóujjunkat jobbra balra döntjük)
benne egy manócska kalapál. (ökölbe fogjuk kezeinket es összeütögetjük)
De ha áll az óra és nem jár (mutatóujjunkat felemeljük)
alszik a manócska és nem kalapál. (két kezünket a fülünkhöz tesszük, mintha aludnánk)
Érzékelőjátékok
Járáshoz használjunk metronómot.
Számláljunk el közösen 60-ig, tartva az egyenletes tempót.
Figyeljük a faliórát, és doboljunk a combunkon az ütésekkor.
Lépegessünk, tapsoljunk az óra másodpercmutató járásának megfelelően.
Járjunk körbe a szobában addig, amíg meg tudjuk tartani a csendet.
Meghatározott időtartamig mérjék meg a gyerekek saját pulzusukat, csendben.
Legyünk robotok
A gyerekek lesznek a robotok, melyeket a hátukon lehet felhúzni. “Felhúzom” őket, ezért most gyorsan járnak, de ahogy merül bennük az elem, úgy lassulnak, egyre lassabban járnak, és a végén meg is állnak.
![](https://sniikt.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/02/4-2.jpg?w=300)
Jó játékot kívánok mindenkinek!
![](https://sniikt.wordpress.com/wp-content/uploads/2019/09/logo_keskeny.png?w=529)